PPEL, UNIT 3, TASK 3

Review of Fernando Faria's AB and LO about Transparency in Online Education

I chose a set of three articles noted that the Colleague and I think are very important to grasp the concept requested by the teacher.

 

Dalsgaard, C., & Paulsen, M. F. (2009, June). Transparency in Cooperative Online Education. The International Review of Research in Open and Distance Learning, Volume 10, Number 3; ISSN: 1492-3831. Retrieved May 5, 2010 from http://www.irrodl.org/index.php/irrodl/article/download/671/1301/671-5807-1-PB.pdf

Christian Dalsgaard (2008), Social networking sites: Transparency in online education; Institute of Information and Media Studies, University of Aarhus, Denmark, Retrieved May 5, 2010 from http://eunis.dk/papers/p41.pdf

Dalsgaard, C. (2009). Supporting Transparency Between Students. The International Conference on E-Learning in the Workplace 2009. Retrieved May 5, 2010 from http://person.au.dk/fil/16581515/Dalsgaard_Supporting_Transparency.pdf

In these documents it is possible to envision a very assertive set of concepts related to transparency and I will describe:The transparency improves self-knowledge.The transparency increases productivity in learning.The transparency Allows the collective work without loss of individuality.The transparency promotes the exchange of information and therefore increases the production of knowledge.To me these are the best supporting documents to the subject application.

The object of learning, was built in xtranormal well and enjoy the Web 2.0 concepts and creative processes involved to present the concept claim by Professor Paulsen. Through a dialogue explains the concept in less than two minutes, I think that very assertion.

Unit 3 Act.2 - Learning Object

GoAnimate.com: Transparency in online education by Emanuel@fb

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1 - Em que medida a nossa identidade digital é um prolongamento da nossa identidade pública ou um campo alternativo de expressão de uma dimensão escondida da nossa personalidade íntima? 

De facto a identidade digital é mais uma das formas de apresentação, sendo por isso um prolongamento da identidade pública, é de notar que o ser humano não tem uma identidade pública, mas um conjunto de variantes, que utiliza conforme o contexto. Como não há contacto visual, a inibição é menor, logo o processo comunicacional é mais aberto e rápido, embora haja pensadores que contrapoem, exactamente pela mesma razão. Mas estudos feitos provam que os relacionamentos digitais evoluem mais depressa, no entanto a minha opinião pessoal, é que tal facto terá mais a ver com o elemento Humano, isto é, cada conjunto funciona de forma diferenciada, logo nunca poderemos dizer de forma taxativa, qual o factor comunicacional que melhor funciona, mas o que em média poderá obter melhores resultados e esse é o digital.

 

2 -  O perigo da fraude intelectual (ex.: plágio) aumentou com o advento da internet? 

A fraude intelectual, existe desde do principio do intelecto, pois, até em algumas Doutrinas, poderemos dizer que o plágio foi um traço comum. No entanto com a Internet houve uma aumento da circulação de informação, logo da "multiplicação" dessa mesma informação, mas eu considero que a Internet foi para o autor uma "bênção" protectiva, pois para além de difundir muito mais rápido a mensagem, é muito mais fácil de perceber a cópia, através de ferramentas simples como sejam os motores de busca, ou ainda através de ferramentas criadas para o efeito.

3 - É possível alguma entidade particular ou alguém (e se sim, qual ou quem) controlar a rede?

Esta questão tem uma resposta exacta, do ponto de vista técnico, é possível controlar tudo o que se passa da Internet. Do ponto de vista ético, não deverá acontecer tal propósito. Pois teríamos uma ditadura informacional, muito pior que qualquer ditadura geográfica e o próprio sistema ficaria desacreditado perante o utilizador, o simples facto de alguma organização controlar a informação de determinado "sitio", com determinada finalidade, leva ao esvaziar desse mesmo "sitio", mas os governos, bem tentam tal proeza e não são só os ditatoriais. 

4 - Em que medida a rede é segura e em que medida a informação nela partilhada é confiável? Quem o pode garantir?

Se um transeunte chegar ao pé de si e afirmar:  " o IVA vai subir ", não acreditaremos nele, mas se o governo o fizer a mesma afirmação, acreditaremos (por muito que nos custe), então a confiabilidade depende da proveniência da informação. A segurança, é semelhante, se um de nós for até ao "Casal Ventoso", provavelmente será assaltado, mas se andar ali só pelo Rossio, as probabilidades serão menores, com os "caminhos" da rede naturalmente é igual.

Unit 3 - Activity 1

Morten Flate Paulsen, Cooperative Freedom and Transparency in Online Education
http://www.tecminho.uminho.pt/UserFiles/File/OTEAcoop.pdfSome colleagues have already presented this material, after the Freedom Cooperative, but I think it's a very good paper on the approach of d Transparency in Online Education, since it shows the whole model in an integrated and coherent.

Unit 3 - Activity 1

Christian Dalsgaard, Social networking sites: Transparency in onlineeducation
http://eunis.dk/papers/p41.pdfThis document talks about how the transparency will be important in implementing a system of online education. The main issues are the Web 2.0 and how to implement transparency in social networks.